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El objetivo general de la 3° versión del diplomado en educación inclusiva con mención en abordaje de conductas desafiantes en el aula es formar a profesionales en estrategias y herramientas que les permitan promover un ambiente inclusivo y respetuoso en el aula, así como abordar de manera efectiva y empática las conductas desafiantes de los estudiantes, fomentando su desarrollo integral y maximizando su participación y aprendizaje en el entorno educativo.

No te pierdas este programa de estudio con doble certificación por parte del Centro DiversifiK-T y Fundación Futuro Inclusivo. Diplomado único en Chile: contamos con registro de propiedad intelectual.

Dirigido a:

Educadores, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionales, psicólogos, psicopedagogos y estudiantes de carreras afines y otros profesionales que trabajen con niños, niñas y adolescentes en el contexto educativo.

                                 

1. Fundamentos de educación inclusiva y discapacidad:

  • Unidad 1: Paradigma inclusivo en la educación

  • Unidad 2: Conceptualización actual de la discapacidad

  • Unidad 3: Políticas de educación inclusiva

  • Unidad 4: Derechos de los Niños y Protocolos ante

vulneraciones

2. Gestión educativa para la mejora escolar continua:

  • Unidad 1: Rol docente desde la inclusión escolar

  • Unidad 2: Índice de inclusión I

  • Unidad 3: Índice de inclusión II

  • Unidad 4: Gestión del currículum para la mejora educativa

3. Implementación de estrategias diversificadas:​

  • Unidad 1: Implementación del Decreto N°83

  • Unidad 2: Diseño Universal para el Aprendizaje I

  • Unidad 3: Diseño Universal para el Aprendizaje II

  • Unidad 4: Planificación diversificada

4. Respuesta a la diversidad en el aula​

  • Unidad 1: Adecuaciones curriculares individualizadas

  • Unidad 2: Trabajo colaborativo y Co-enseñanza

  • Unidad 3: Identificación de Barreras para el Aprendizaje

y la Participación (BAP)

  • Unidad 4: Doble Excepcionalidad

5. Principios para la evaluación de los aprendizajes​

  • Unidad 1: Enfoque evaluativo bajo el Decreto N°67

  • Unidad 2: Evaluación auténtica

  • Unidad 3: Elaboración de instrumentos de evaluación diversificada

  • Unidad 4: Retroalimentación y mejora continua en la evaluación

6. Estimulación sensorial y juego como elementos inclusivos

  • Unidad 1: Integración sensorial y su abordaje en el aula

  • Unidad 2: Principios del juego en la enseñanza

  • Unidad 3: Gamificación: aprendizaje entretenido

  • Unidad 4: Técnicas de ambientes de aprendizaje

7. Estrategias específicas según necesidades de apoyo

  • Unidad 1: Abordaje educativo del Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDA-H)

  • Unidad 2: Abordaje educativo de la Discapacidad Intelectual (DI)

  • Unidad 3: Abordaje educativo de la Condición del Espectro Autista (CEA)​

  • Unidad 4: Abordaje educativo de Trastornos del lenguaje

8. Metodologías de enseñanza para dificultades de aprendizaje

  • Unidad 1: Método de lectura global

  • Unidad 2: Método de matemáticas funcionales (Miranda y NUMICON)

  • Unidad 3: Método de enseñanza estructurada TEACCH

  • Unidad 4: Método CPRT

9. MÓDULO MENCIÓN: Abordaje de Conductas Desafiantes en el Aula

  • Unidad 1: Elementos centrales de la conducta

  • Unidad 2: Evaluación funcional de la conducta

  • Unidad 3: Orientaciones para desregulaciones emocionales y conductuales (MINEDUC)

  • Unidad 4: Intervención con la familia

  • Unidad 5: Mindfulness y estrategias de relajación

CONOCE MÁS DETALLES DEL PROGRAMA EN:

Programa

Docentes

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Relatora:

Loreto Barria Reyes

Educadora Diferencial

Profesora de Educación Diferencial con mención en Discapacidad Intelectual, Licenciada en Educación, con 8 años de experiencia trabajando en equipos PIE y gestión de la implementación del decreto N°67. Diplomada en Diseño e Innovación Curricular. Diplomada en Evaluación Educacional y en Gestión de Proyectos Educativos. Experta en neurociencias, Universidad de Matanzas (Cuba). Especializada en Diseño Universal para el Aprendizaje. Magister en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos UNAB. Certificada en método de lectura global, matemáticas funcionales y PECS en el Aula. Diplomada en Condición del Espectro Autista.

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Relatora:

Marcela Reveco Olivares

Educadora Diferencial

Educadora Diferencial mención en trastornos de la audición/lenguaje y dificultades específicas de aprendizaje, con 10 años de experiencia en docencia de aula y dos veces destacada en evaluación docente. Diplomada en TDA-H; Gestión Curricular en el Aula; Inclusión Educativa y Diversidad: Gestión de Instituciones Educativas y Experta en Intervención Clínica y Calidad de Vida en Autismo. Magíster (c) en Educación Inclusiva U. Central. Especialista en DUA, Instituto CAST-EEUU. Certificada en evaluación PEP-3, ADOS-2, TEACCH, Lego Based Therapy, Classroom Pivotal Response Teaching (CPRT), PECS en el Aula, Método de Lectura Global y Miranda.

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Relatora:

Valentina Marambio Cordero

Terapeuta Ocupacional

Terapeuta Ocupacional relatora del Centro DiversifiK-T. Egresada de la Universidad Andrés Bello. Diplomada en intervención clínica en autismo. Certificada en ADOS-2, yoga infantil y método de enseñanza estructurada TEACCH. Experiencia en intervención en trastornos del neurodesarrollo infanto-juvenil. Creadora del Proyecto de Estimulación Sensorial "Bosque en Colores". Actualmente se desempeña en diversos centros terapéuticos de la sexta región.

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Relatora:

Yohana Hernández

 

Psicóloga

Psicóloga clínica de la Universidad Arturo Michelena de Venezuela con más de seis años de experiencia en el área de tratamiento, evaluación y seguimiento psicológico. Actualmente enfocada en el análisis conductual aplicado a niños neurodivergentes. Sociopsicodramatista. Terapeuta en análisis conductual aplicado. Experiencia con adolescentes en diversidad de género. Ha realizado proyectos de terapia grupal e individual en habilidades sociales.

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Relatora:

Sara Miranda

Fonoaudióloga

Fonoaudióloga con 14 años de experiencia en población Infanto juvenil en contexto clínico y educativo, Magister (c) en Educación Inclusiva. Diplomada en Neuropsicología U. Catolica y U. de Chile. Diplomada en Espectro Autista U. de Chile. Certificada en ADOS-2 y ADI-R. Certificación IDTEL. Formación oficial en Integración Sensorial. Formación en diversos modelos de neurodesarrollo ESDM, IMPACT, JASPER, DIR-Floortime,  Social Thinking, SCERTS, PROMPT, Habilidades Sociales, Selectividad Alimentaria, Apraxias del Habla, SCAA, Coaching para Familias. Directora Clínica Centro CIDECAL

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Relator:

Felipe Flores

AbogadoRepresentante Legal del Diplomado

Abogado. Diplomado en Derecho Laboral, Reforma Procesal y Litigación. Cuenta con diversas capacitaciones de actualización en materias de familia, laboral y constitucional. Ex académico universitario asistente y ex funcionario público del Poder Judicial en Tribunales de Familia, Laborales, Penales y Civiles. Amplia experiencia en causas de Medidas de Protección, Denuncias en materias de familia, asesorías sindicales a diversas organizaciones del país.

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Relatora:

Giselle Urbina G.

Terapeuta Ocupacional

Profesional con más de 15 años de experiencia en población infanto juvenil en contexto clínico y educativo. Diplomada en Apego y Salud Mental Infantil U. del Desarrollo. Diplomada en Espectro Autista U. de Chile. Certificación en Integración Sensorial CLASI y en evaluaciones estandarizadas del desarrollo PEP-3 y BOT-2. Formación en Coaching para Familias. Técnicas de Masaje Infantil y Mindfulness. Formación en diversos modelos de neurodesarrollo ESDM (modelo Denver), IMPACT, DIR-Floortime, Selectividad Alimentaria, metodología A.M.A.R. Experiencia en la realización de capacitaciones a diversos organismos del estado y privados, incluyendo: Red Chile Crece Contigo, Colegios y Jardines Infantiles. Docente Clínica Universidad O’Higgins. Coordinadora del departamento de Terapia Ocupacional en Centro CIDECAL.

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Relatora:

Paula Lara

Educadora Diferencial

Educadora Diferencial mención dificultades de aprendizaje y discapacidad intelectual. Profesional con 10 años de experiencia en docencia de aula, jefatura de unidad técnico pedagógica y coordinación comunal de equipos PIE. Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos, UNAB. Formación en método global y miranda, planificación en 5 pasos, gestión escolar inclusiva, estrategias de abordaje para estudiantes en el espectro autista, inclusión desde el desarrollo cerebral y neurodidáctica.

FECHAS:

Desde el 26 de abril al 26 de julio de 2024

MODALIDAD ONLINE:

Clases en vivo todos los jueves desde las 19:30 hasta las 21:30 hrs. (excepto miércoles 19 de junio),

 

VALOR ÚNICO:

  • Valor normal: $180.000 desde Chile y $193 USD desde el extranjero

  • Valor preferencial (14% de descuento aplicado sólo para ex estudiantes DiversifiK-T y matrículas grupales desde tres personas): $153.000 desde Chile y $146 USD desde el extranjero 

MEDIOS DE PAGO:

  • Sistema de pago Chile: tarjetas de débito y crédito con o sin cuotas

  • Sistema de pago extranjero PayPal

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