10° VERSIÓN
Curso Certificado
Método TEACCH: Estrategias de Enseñanza para Autismo
Descripción:
En la actualidad, el espectro autista es una condición que presenta un número significativo de estudiantes en todo el mundo. Estos niños, niñas y adolescentes poseen habilidades y talentos únicos, pero a menudo enfrentan desafíos específicos en el ámbito educativo, dado su estilo de aprendizaje. Es por ello que se hace imprescindible contar con apoyos educativos especializados que se ajusten a sus necesidades individuales y les brinden las herramientas necesarias para alcanzar su máximo potencial. A través de estrategias desde la metodología TEACCH, se busca fomentar su participación activa en el aula, potenciar sus habilidades cognitivas, sociales, y promover su autonomía en el aprendizaje, desde un enfoque inclusivo.
Objetivo general:
Proporcionar a los participantes las herramientas y conocimientos necesarios para entender y atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes que se encuentran en el espectro autista. A través de la exploración de estrategias desde el modelo TEACCH, los participantes aprenderán a adaptar y personalizar el entorno educativo, fomentar la comunicación efectiva, promover la inclusión y facilitar el aprendizaje de estos estudiantes. Al finalizar el curso, serán capaces de diseñar y aplicar intervenciones educativas individualizadas, brindando un apoyo adecuado y significativo para el desarrollo en base a esta metodología.
Dirigido a profesionales que trabajen con niños, niñas y jóvenes en el espectro autista y a estudiantes de educación superior, de carreras afines.
Contenidos:
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¿Qué es y qué implica la condición del espectro autista?
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Características del aprendizaje en autismo:
- Aprendizaje implícito v/s explícito
- Procesamiento auditivo y del lenguaje
- Coherencia central
- Funcionamiento ejecutivo
- Teoría de la mente
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Estrategias para desarrollar la comunicación y el lenguaje
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¿Qué tipo de apoyo visual usar?
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Componentes de la enseñanza estructurada:
- Horarios individuales
- Sistemas de trabajo
- Estructura del material
- Organización física
- Flexibilidad y generalización
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Tipos de ayudas: al estímulo y a la respuesta
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Ejemplos prácticos del uso de cajas autocontenidas para desarrollar habilidades cognitivas básicas: manipulativos, prerrequisitos, clasificación y categorización.
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Propuesta de intervención en aula común/aula de recursos
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Conductas desafiantes en el espectro autista desde la analogía del iceberg
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Estrategias para manejar comportamientos desafiantes desde las orientaciones del Ministerio de Educación (MINEDUC).
Incluye:
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Grabación de las clases
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Presentaciones utilizadas
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Recursos complementarios digitales para implementar el método
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Certificado de aprobación
*La asistencia a las clases online no es obligatoria
*Dos meses de plazo para desarrollar la evaluación conducente al certificado de aprobación
Relatora:
Prof. Marcela Reveco Olivares
Directora académica de DiversifiK-T
Educadora Diferencial mención en trastornos de la audición/lenguaje y dificultades específicas de aprendizaje, con 10 años de experiencia en docencia de aula, coordinación de equipos PIE y dos veces destacada en evaluación docente. Terapeuta Internacional en Análisis de Comportamiento Aplicado por la International Behavior Analysis Organization. Diplomada en TDA-H; Gestión Curricular en el Aula; Inclusión Educativa y Diversidad; Gestión de Instituciones Educativas y Experta en Intervención Clínica y Calidad de Vida en Autismo. Magíster en Educación Inclusiva UCEN. Máster (c) en Trastornos del Espectro Autista USJ, España. Especialista en DUA, Instituto CAST-EEUU. Certificada en evaluaciones PEP-3, TTAP, SPACE, y ADOS-2. Certificada en modelos de intervención TEACCH, Lego Based Therapy, Classroom Pivotal Response Teaching (CPRT), ImPACT, SCERTS, ESDM, JASPER, PECS en el Aula, Método de Lectura Global y Miranda.