Curso Certificado Asincrónico
Aplicación de la Prueba de Alfabetización Inicial (PAI) y Elaboración de Informe Psicopedagógico
Descripción:
En este curso aprenderás aspectos conceptuales y prácticos de la Prueba de Alfabetización Inicial (PAI), la cual puede ser aplicada en los niveles de NT2 y primero básico para identificar el nivel de adquisición de habilidades fundamentales (y predictoras) en el desarrollo de la lectura y la escritura. Se explicarán las instrucciones para su aplicación, forma de corrección y elaboración del informe psicopedagógico con un análisis cuantitativo y cualitativo en relación al instrumento.
Objetivo general:
Proporcionar a los participantes conocimientos sobre aplicación y corrección de la Prueba de Alfabetización Inicial (PAI) para la posterior elaboración de un informe psicopedagógico en los niveles de NT2 y Primero Básico.
Contenidos:
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Componentes del dominio de la lengua escrita
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¿Cómo se desarrolla la alfabetización?
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Categorías de procesos en el desarrollo de la alfabetización temprana
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La importancia del desarrollo de las habilidades pre-requisito:
-Principio alfabético
-Procesamiento fonológico: conciencia fonológica, acceso fonológico al léxico y memoria fonológica.
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Ficha técnica de la prueba
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Instrucciones para la aplicación
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Corrección del instrumento
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Elaboración de informe psicopedagógico en base a la prueba PAI
Incluye:
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Grabación de la clase
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Presentación utilizada
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Manual de aplicación de la prueba
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Protocolo del estudiante
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Ejemplo de informe psicopedagógico
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Certificado de participación
Relatora:
Prof. Marcela Reveco Olivares
Magíster en Educación Inclusiva UCEN
Máster (c) en Trastorno del Espectro Autista USJ
Educadora Diferencial mención en trastornos de la audición/lenguaje y dificultades específicas de aprendizaje, con 10 años de experiencia en docencia de aula, coordinación de equipos PIE y dos veces destacada en evaluación docente. Terapeuta Internacional en Análisis de Comportamiento Aplicado por la International Behavior Analysis Organization. Diplomada en TDA-H; Gestión Curricular en el Aula; Inclusión Educativa y Diversidad; Gestión de Instituciones Educativas y Experta en Intervención Clínica y Calidad de Vida en Autismo. Magíster (c) en Educación Inclusiva U. Central. Máster (c) en Trastornos del Espectro Autista USJ, España. Especialista en DUA, Instituto CAST-EEUU. Certificada en evaluaciones PEP-3, TTAP, SPACE, y ADOS-2. Certificada en modelos de intervención TEACCH, Lego Based Therapy, Classroom Pivotal Response Teaching (CPRT), ImPACT, SCERTS, JASPER, PECS en el Aula, Método de Lectura Global y Miranda.